25 mar 2014

Propuestas didácticas de Escritura Creativa (Día Internacional de la Poesía)

El pasado 21 de marzo se celebró, como cada año, el Día Internacional de la Poesía. Para conmemorarlo, te ofrecemos a continuación unas serie de propuestas didácticas que te ayudarán a trabajar y potenciar la escritura creativa con tus alumnos:

  • Educación Infantil: vamos a sumergirnos en el interesante mundo de las adivinanzas. Veremos algunos ejemplos, para intentar entre todos dar con la solución, y luego crearemos en grupo nuestra propia adivinanza rimada.
  • Educación Primaria: vamos a crear nuestro propio poema. Pero, ¡atención!, no será un poema normal y corriente, sino que deberemos darle la forma del objeto que describe.
  • Educación Secundaria: ¿Sabes que es un poema acróstico? ¿Te atreverías a formular uno? A partir del análisis de diferentes ejemplos de este tipo de creaciones, y una vez analizadas sus características, seguro que te surgen mil ideas para poder crear tu propio acróstico.

Esperamos que dichas propuestas os resulten inspiradoras.

¡Que las disfrutéis!

Acceso al recurso: http://bit.ly/NNkny4


 http://bit.ly/NNkny4


20 mar 2014

Propuestas didácticas: Agua y energía. Cuido mi entorno.

Os presentamos los recursos didácticos de esta semana, para poder trabajar en el aula el Día Internacional del Agua, que se celebra el 22 de marzo.

Temática: "Agua y energía: cuido mi entorno"

Propuestas didácticas para Ed. Infantil, Primaria y Secundaria, de Acanelma para SMconecta2.

¡Que las disfrutéis!

Acceso al recurso: bit.ly/1qTT98J

bit.ly/1qTT98J

19 mar 2014

Taula rodona: "Aprendre i potenciar la innovació a l'empresa"

Fa uns mesos es va cel·lebrar, al Cercle d'Economia de Barcelona, la Jornada "Ser digital", organitzada per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Us adjuntem el vídeo de la taula rodona "Aprendre i potenciar la innovació a l'empresa", en la qual va participar l'Alicia Cañellas, d'@aCanelma.



18 mar 2014

Recursos didácticos sobre la figura de la mujer y el concepto de igualdad

Recursos didácticos para trabajar en el aula:
  • Educación Infantil: Analiza con los más pequeños el significado de la palabra "igualdad" a través de del juego.
  • Educación Primaria: Anima a tus alumnos a descubrir el importante papel de la mujer a lo largo de a historia.
  • Educación Secundaria:  Trabaja la publicidad y los medios de comunicación para pensar y analizar los roles estereotipados y prejucios existentesn en torno a la figura de la mujer.
Acceso a los recursos: http://bit.ly/1qvAJLn

¡Qué los disfrutéis! :)

http://bit.ly/1qvAJLn
 
 

6 mar 2014

Ya está aquí la X Edición de la Tetuan Valley Startup School – MAD y BCN




Tras 5 años de Startup School en Madrid (con una edición previa en Barcelona en el 2011), si eres emprendedor/a con una idea o proyecto startup de base tecnológica, ¡no te puedes perder esta cita! Tienes hasta el 23 de marzo para inscribirte al proceso de selección de proyectos. Serán 6 semanas de ideas, mentores, pizza y startups :) 

La participación en el programa es gratuita y este año colaboro en la organización, así que... si tienes cualquier duda al respecto, puedes contactar conmigo. 

Aquí tienes el programa y los expertos (only in english, bro') que harán legendaria esta edición: 

      Semana 1 (Abril 7th) - The Way of the Startup
o      The Way of the Startup - Jimmy Flores
o      Pitching & Presenting - Alex Barrera
o      Pitch practice

Semana 2 (Abril 14th) - Customers
o      Validation - Javier Mejías
o      Paid Traffic & Promotion - Esteban Loiacono
o      Pitch practice

Semana 3 (Abril 21th) - Product
o      MVP - Alexis Roqué
o      Lean Development - Carmen Bermejo
o      Pitch practice

Hackathon (Abril 26th and 27th)

Semana 4 (Abril 28th) - Marketing
o      Metrics - TBA
o      Finances - TBA
o      Pitch practice

Semana 5 (Mayo 7th) - Inevitables
o      Partners & Legal Structure - Ignacio Lacasa
o      Investment & Funding - Luis Cabiedes
o      Elevator pitch

Semana 6 (Mayo 12th) - Evolution
o      Pivot - TBD
o      Strategy - Guillermo Marqueta
o      Pitch practice

Demo day (Mayo 26th)


(*) Sujeto a cambios de última hora por disponibilidad del mentor.
(**) Mentor aún no confirmado.

Recuerda: tienes hasta el 23 de marzo para apuntarte. ¿A qué esperas?



Os animo a difundir este programa entre las personas que creáis les pueda interesar (puedes ayudarnos con un simple twitt!!), y también a seguir atentamente el blog de Tetuan Valley (http://tetuanvalley.com/blog), ya que esta décima edición viene acompañada de muchas sorpresas. ;)



 Este proyecto recibe fondos procedentes del programa marco FP7 de la Comisión Europea

26 feb 2014

Metodología Agile como patrón pedagógico de ciertos aprendizajes


El pasado 20 de febrero se celebró, en las instalaciones de la empresa RunRoom, un encuentro meetup enfocado a la “Introducción a la metodología Agile”. El encargado de conducir la sesión (ver slideshare) fue Alberto Gómez (@albegomezaguile), quién expuso de forma muy acertada una visión panorámica de este tipo metodología. Se explicaron los procesos y las figuras clave, se exploraron metodologías ágiles como Scrum, Kanban, XP, etc., y se profundizó en la filosofía y los valores de Agile, los cuales pueden consultarse en el Manifiesto por el desarrollo ágil de software.

Pero, empecemos por el principio: ¿Qué es exactamente la metodología Agile?

Podríamos decir, a grosso modo, que se trata de métodos de ingeniería enfocados a la creación de productos de software; y que dichos métodos están basados en el desarrollo iterativo e incremental, en lapsos cortos (de entre 1 y 4 semanas), donde los requisitos y soluciones del producto a desarrollar evolucionan mediante la colaboración de un equipo auto-organizado y multidisciplinar

Cada iteración incluye: planificación, análisis de requisitos, diseño, codificación, revisión y documentación; y, al final de cada una de dichas iteraciones, el equipo implicado vuelve a evaluar las prioridades del proyecto en cuestión, para seguir avanzando en el routemap del producto, o bien orientar/pivotar en función de dicho análisis evaluativo. 


A raíz de la asistencia a este encuentro, me surgen varias dudas o planteamientos: Por un lado, me pregunto si actualmente se está llevando a cabo la utilización de este tipo de metodologías ágiles en los centros escolares de enseñanzas secundarias de tipo técnico y/o tecnológico, en España. Creo que es una necesidad explorar su aplicación, si es que no se viene desarrollando ya, por las implicaciones positivas que conllevan y que intentaré puntualizar más adelante (a modo de beneficios de tipo educativo).

Por otro lado, tal y como se puede observar, las metodologías ágiles principalmente están orientadas al desarrollo de software, pero… ¿sería posible trasladar dentro del ámbito educativo dichas técnicas para la creación de “productos” no vinculados al software? 


Enlazando el tema con las preguntas anteriores, mi reflexión me lleva a plantear la potencial posibilidad de aplicar también este tipo de metodologías ágiles en las prácticas pedagógicas de ciertos aprendizajes en el aula que impliquen una actitud activa y autorregulada por parte del alumnado y el trabajo en equipo. Un claro ejemplo podría ser su aplicación en el aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL – Project Based Learning), sea cual fuese el producto final a conceptualizar, generar o crear (es decir, tuviese o no componente tecnológico de por medio el producto que el alumnado deba desarrollar). Así pues, ¿podrían establecerse las metodologías ágiles como dinámicas educativas a experimentar por parte de los alumnos para desarrollar sus proyectos? Creo que sí.

En esta línea, me gustaría destacar el trabajo de Sergi Adrián Yazyi que, con su trabajo de final de master (2011), titulado Una experiencia práctica de Scrum a través del aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC en un equipo distribuido, ya realizó una muy buena aproximación a la posible aplicación que este tipo de metodologías ágiles pueden aportar al desarrollo de proyectos de índole educativa. Enlazo su presentación Slideshare, ya que no tiene desperdicio. 

Con todo lo expuesto, y a modo de reflexión final, me gustaría concretar los que (a mi parecer) serían sin duda los 5 principales beneficios que las metodologías ágiles pueden aportar al ámbito educativo. A priori, los siguientes:


  1. Están basadas en un enfoque puramente práctico. El aprendizaje de los alumnos se desarrolla en el “Aprender haciendo”.
  2. Aportan motivación al alumnado (no olvidemos que uno de los valores principales de Agile son las personas).
  3. Se sustentan en la idea del equipo distribuido. Organización horizontal y multidisciplinar.
  4. Potencian indiscutiblemente el desarrollo de competencias transversales.
  5. Poseen una clara orientación hacia el desarrollo de competencias profesionales (en sintonía con los requerimientos actuales y las metodologías en auge que se utilizan cada vez más en el ámbito laboral).


Considero, e insisto, en que sería muy interesante explorar las experiencias desarrolladas hasta la fecha, a partir de las metodologías ágiles enfocadas al desarrollo de software, con la finalidad de poder extraer de las mismas un posible patrón pedagógico que sirviese de base para intentar reproducir en el aula dichas estrategias, mostrando así su claro potencial a nivel educativo. 


Seguiremos explorando…



Alicia Cañellas.