Uno de los enfoques pedagógicos en vanguardia que últimamente está en boca de todo el mundo, como metodología que Finlandia está
utilizando en sus escuelas, es el llamado "Phenomenon Based Learning"
(PhenoBL o PBL), es decir, el Aprendizaje Basado en Fenómenos.
En
este enfoque, los alumnos observan un escenario de la vida real o fenómeno
(un evento o una situación actual presente) y lo
analizan a través de un enfoque interdisciplinario. Uno de sus factores esenciales radica en que
se trata de una investigación que, a pesar de ser propuesta por el docente, otorga
un alto grado de dirección y gestión por parte de los estudiantes, los cuales
tienen un papel primordial en la identificación de los "vacíos" de conocimiento que poseen, en torno a un tema, y que quieren o desean
"llenar".
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Esta metodología se basa en la premisa de que, mientras que los
sujetos individuales son importantes, la capacidad para entender el mundo
en su conjunto, uniendo las "diferentes piezas" que lo componen desde enfoques multicisciplinarios, es lo que nos hace ciudadanos informados y
productivos. Temas como el cambio climático, la educación cívica o las
cuestiones sociales se pueden tratar utilizando los recursos que sean
necesarios, desde una variedad de disciplinas.
Otro aspecto clave en este enfoque es que los
estudiantes trabajan junto a los docentes a la hora de desarrollar los
proyectos, en lugar de recibir de forma pasiva los conocimientos. Así, por
ejemplo, las preguntas, ideas y teorías de los discentes sirven como punto de
partida a la hora de conceptualizar y planificar sus ensayos y presentaciones.
Por otro lado, el alumno también juega un papel clave en su autoevaluación,
tomando la responsabilidad de su propio aprendizaje y compartiendo perspectivas y enfoques con sus compañeros. En definitiva: los alumnos
participan activamente en la creación y evaluación de sus experiencias de
aprendizaje.
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Las tecnologías actuales se integran también en este método
como punto a destacar. De esta manera se pretende preparar mejor a los alumnos
de cara a la realidad tan cambiante que actualmente presenta tanto la educación
superior como el ámbito laboral. ¿Más ingredientes vinculados, en clave
"habilidades", que se potencian con este método? La comunicación, la
colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico, la sostenibilidad y la
comprensión internacional.
Según la neoropsicología moderna, nuestros cerebros
aprenden mejor cuando la información se presenta en formas que son relevantes
para nuestra vida personal. El Pheno-BL genera, sin duda, impacto en la vida de
los estudiantes y los convierte en el eje principal de sus procesos de
aprendizaje.
Las escuelas finlandesas han experimentado con este enfoque
desde la década de los 80, pero a principios de 2013 comenzaron a implementar
formalmente planes de estudio basados en el Pheno-BL. En 2015/16, cada distrito
escolar local deberá incluir periodos concretos destinados a este tipo de
metodología.
Este enfoque es muy similar al que en España se conoce como "Aprendizaje Basado en Proyectos", una metodología que se aplica ya en muchos centros en etapas de Infantil, pero bastante menos a nivel de Primaria.
Este enfoque es muy similar al que en España se conoce como "Aprendizaje Basado en Proyectos", una metodología que se aplica ya en muchos centros en etapas de Infantil, pero bastante menos a nivel de Primaria.
Fuentes:
