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14 sept 2016

#PlaceBasedEducation y #RealidadVirtual. Conjugando relaciones "#PBE & #VR"

El concepto de Educatión Basada en el Lugar (Place-Based Education o PBE) es un enfoque educativo basado en experiencias de aprendizaje, centradas en sumergir a los alumnos en lugares de patrimonio local, cultural, paisajístico... de manera experiencial.  Se utiliza como base para el estudio de diversas materias curriculares (artes del lenguaje, matemáticas, estudios sociales, ciencias, etc.) y, entre otros aspectos, potencia la curiosidad, la exploración, el pensamiento crítico y el enfoque hacia la resolución de problemas. 

Dando vueltas al concepto, he llegado a la conclusión de que podríamos decir que, por primera vez en la historia, la Realidad Virtual (VR) inmersiva permite el acceso, de manera realmente ubicua, a experiencias de aprendizaje enfocadas en la PBE pero, claro está, en el plano virtual


El enfoque educativo PBE (que permite aprendizajes significativos y atractivos para los alumnos), con la ayuda de la VR puede extenderse y escalarse de tal manera, que los obstáculos físicos, geográficos o financieros no supongan un límite o problema alguno para el acceso en primera persona a determinadas realidades o experiencias (tanto a nivel local como global). 

Las experiencias VR y las experiencias PBE pueden combinarse y aplicarse, tanto antes como después, la una respecto a la otra. Esta conjunción facilita a los alumnos, en definitiva, tener más herramientas para poder entender el mundo que les rodea o determinados aspectos sociales, culturales, geográficos... utilizando para ello las tecnologías inmersivas como un posible recurso más, a tener muy en cuenta para nuestras dinámicas educativas. 

Actualmente, herramientas como Street View permiten a los alumnos (mediante fotografías esféricas en 360º geolocalizadas) aprender acerca de un determinado lugar, de forma previa o posterior a una posible visita presencial, y reflexionar sobre la experiencia

Podemos "tejer" muchas posibles propuestas educativas, vinculadas a diferentes ámbitos de conocimiento: como la cultura, el medio ambiente, la geografía,  la arquitectura, determinados aspectos sociales o económicos, entre un largo etcétera. Y, además, los alumnos también tienen la posibilidad de ser creadores de estas experiencias inmersivasAsí, por ejemplo, podemos plantearles conocer la arquitectura típica de un lugar en concreto, para que luego investiguen edificios de similares características presentes en su comunidad local. O conocer la fauna propia de un lugar y que la comparen con la fauna habitual de su entorno cercano. O... seguro que se te ocurren otras muchas más posibilidades.

Centrándonos en el ámbito cultural, y por citar otro recurso, aplicaciones como Google Arts & Culture permiten explorar virtualmente espacios como, por ejemplo, el interior de un museo. Su uso como complemento en el aula (ya sea de forma previa o posterior a una posible visita física (en el caso de realizarla), también puede ayudarnos a plantear a nuestros alumnos interesantes actividades o estrategias de aprendizaje basadas en la investigación y/o en la exposición comunicativa de resultados por su parte, en torno a un determinado tema, área artística, histórica, etc.

Otros de los muchos recursos VR inmersivos similares que tenemos actualmente a nuestra disposición, pueden también ayudarnos a trabajar, como no, el pensamiento crítico y/o la resolución de problemas, posibilitando  a los alumnos aprendizajes más profundos, basados en la experimentación u observación en primera persona. ¿Otro ejemplo? Imaginemos que les solicitamos argumentar cómo pueden ayudar a reducir la contaminación de un punto del planeta en concreto. Realizando una visita virtual inmersiva a puntos clave influyentes, tendrán a su disposición más herramientas (aparte de los recursos que ya venimos utilizando normalmente en clase) que les permitirán poder encontrar, evaluar y/o sintetizar información, en base a la observación e interacción directa, lo que les ayudará a construir mejor sus argumentos respecto a la posible solución que consideren para tal fin. 

¿Conocías el concepto #PBE? ¿Qué otras posibilidades educativas relacionadas con la #RealidadVirtual y el aprendizaje experiencial basado en lugares se te ocurren?


Alicia Cañellas.



2 dic 2014

Recursos didácticos: "Comprensión lectora y lectura crítica o evaluativa"

¡Recursos didácticos de esta semana! Elaborados por Acanelma Contenidos

Temática: "Comprensión lectora y lectura crítica o evaluativa".

- Ed. Infantil. Lectura crítica en Educación Infantil.
- Ed. Primaria. Estrategias de comprensión lectora.
- Ed. Secundaria y Bachillerato. Comprensión lectora: Las preguntas.

Esperamos que os resulten inspiradores... ¡Qué los disfrutéis! :)

Acceso a los recursos:  http://bit.ly/lectura_critica


http://bit.ly/lectura_critica

18 nov 2014

Propuestas didácticas: Resolución de problemas matemáticos

¡Recursos didácticos de esta semana!

Temática: Resolución de problemas matemáticos. 
Podemos decir que el quehacer matemático se basa, en gran parte, en la resolución de problemas. Así pues, favoreciendo el planteamiento de problemas que generen procedimientos de resolución concretos, metamodelos, necesidad de búsqueda exhaustiva, razonamiento lógico, etc., estaremos contribuyendo a fomentar habilidades muy importantes en nuestros alumnos. 

Este es el objetivo sobre el cual están basadas las propuestas didácticas que os proponemos en esta ocasión, elaboradas por @acanelma para @SMconecta2.

¡Esperamos os resulten inspiradoras! :)

Enlace de acceso a los recursos: http://bit.ly/1ulVCKt

http://bit.ly/1ulVCKt

10 nov 2014

Recursos didácticos: Educar para una vida saludable

#‎RecursosDidácticos‬ de esta semana! 

Temática: "Educar para una vida saludable".
  • Ed. Infantil. "Alimentos: energía para tu cuerpo". 
  • Ed. Primaria. "Ergonomía: Posturas correctas".  
  • Ed. Secundaria y Bachillerato. "Relajación y vida saludable".
By Acanelma Contenidos en SMconecta2

Esperamos os resulten inspiradores! Qué los disfrutéis!!:)

Enlace de acceso a los recursos: http://bit.ly/1v04glk

http://bit.ly/1v04glk

3 nov 2014

Recursos didácticos: Habilidades para la vida: Identidad y Autoconocimiento

Recursos didácticos de la semana: 

"Habilidades para la vida: Identidad y Autoconocimiento". ‪#‎EducaciónEmocional‬
 
De @acanelma para @SMconecta2.

"Lo que más importa es cómo te ves a ti mismo. Conocerse es el soporte y el motor de la identidad y de la autonomía; saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se cuenta para lograrlo. Conocerse no es solo mirar hacia dentro, sino que también es saber de qué redes sociales se forma parte, con qué recursos personales y sociales contamos para celebrar la vida y para afrontar los momentos de adversidad".

Acceso al recurso: 

http://www.smconectados.com/Recursos_didacticos_Identidad_y_Autocomocimiento.html

12 jun 2014

Propuestas didácticas: Interpretación creativa. Teatro.

El teatro aproxima a nuestros alumnos a la literatura, la danza, la expresión corporal, la escucha musical, entre otras artes. Este hecho lo convierte en una de las mejores herramientas motivacionales para ciertos aprendizajes.

Con las actividades didácticas que te proponemos, tus alumnos podrán poner en práctica la interpretación creativa, la entrega, la pasión y un conocimiento de las diversas expresiones artísticas que enmarcan el ámbito teatral


http://bit.ly/Recursos_didacticos_teatro

26 may 2014

Propuestas didácticas: Toma de decisiones. Conocer para elegir

A partir de las propuestas didácticas que te presentamos, tus alumnos practicarán la toma de decisiones, mediante dinámicas que les harán reflexionar sobre lo importante que es conocer para saber elegir.

Propuestas para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Por @acanelma en SMconectados.

Acceso al recurso: http://bit.ly/1pabije

¡Qué las disfrutéis!:)

http://bit.ly/1pabije

15 may 2014

Propuestas didácticas: aprender a #programar

Aprender #programación en el aula.

Recursos didácticos de @aCanelma, para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 

Programar puede resultar muy beneficioso para los alumnos y, en los últimos años, han aparecido herramientas orientadas a que los más pequeños aprendan este tipo de lenguajes, de forma intuitiva. Con ellos, pueden potenciar diversas habilidades y competencias multidisciplinares: la resolución de problemas, la lógica, la creatividad, etc.

Te presentamos algunos recursos didácticos que te ayudarán a aproximar a tus alumnos al fascinante mundo de la programación  informática.

Acceso al recurso: http://t.co/qKD3llttBQ

¡Que los disfrutéis! :)



http://t.co/qKD3llttBQ


30 abr 2014

Propuestas didácticas: La asertividad

¡Propuesta didácticas de esta semana! De aCanelma para SMconectados.

Temática: La asertividad. Habilidades sociales.

La asertividad es la capacidad comunicativa que nos permite, entre otros aspectos, expresar nuestra opinión, gustos e intereses de manera clara, libre y sin agredir o permitir que nos agreda nuestro interlocutor

Las actividades que te presentamos ayudarán a tus alumnos a trabajar este tipo de habilidad social, a partir de diferentes dinámicas planteadas para tal fin y diferenciándola de otros estilos de comunicación.


¡Que las disfrutéis! :)
 
Acceso al recurso: http://bit.ly/1fIO6QH


3 abr 2014

Propuestas didácticas: Matemáticas manipulativas

A partir de las siguientes propuestas didácticas, centradas en las matemáticas manipulativas, trabajarás con tus alumnos, de forma básica e introductoria, determinados aspectos y figuras matemáticas, dentro de un ámbito cercano a su experiencia habitual.

Esperamos os resulten inspiradoras. ¡Que las disfrutéis! :)

Acceso al recurso: http://bit.ly/1dJNKht

 

25 mar 2014

Propuestas didácticas de Escritura Creativa (Día Internacional de la Poesía)

El pasado 21 de marzo se celebró, como cada año, el Día Internacional de la Poesía. Para conmemorarlo, te ofrecemos a continuación unas serie de propuestas didácticas que te ayudarán a trabajar y potenciar la escritura creativa con tus alumnos:

  • Educación Infantil: vamos a sumergirnos en el interesante mundo de las adivinanzas. Veremos algunos ejemplos, para intentar entre todos dar con la solución, y luego crearemos en grupo nuestra propia adivinanza rimada.
  • Educación Primaria: vamos a crear nuestro propio poema. Pero, ¡atención!, no será un poema normal y corriente, sino que deberemos darle la forma del objeto que describe.
  • Educación Secundaria: ¿Sabes que es un poema acróstico? ¿Te atreverías a formular uno? A partir del análisis de diferentes ejemplos de este tipo de creaciones, y una vez analizadas sus características, seguro que te surgen mil ideas para poder crear tu propio acróstico.

Esperamos que dichas propuestas os resulten inspiradoras.

¡Que las disfrutéis!

Acceso al recurso: http://bit.ly/NNkny4


 http://bit.ly/NNkny4


20 mar 2014

Propuestas didácticas: Agua y energía. Cuido mi entorno.

Os presentamos los recursos didácticos de esta semana, para poder trabajar en el aula el Día Internacional del Agua, que se celebra el 22 de marzo.

Temática: "Agua y energía: cuido mi entorno"

Propuestas didácticas para Ed. Infantil, Primaria y Secundaria, de Acanelma para SMconecta2.

¡Que las disfrutéis!

Acceso al recurso: bit.ly/1qTT98J

bit.ly/1qTT98J

18 mar 2014

Recursos didácticos sobre la figura de la mujer y el concepto de igualdad

Recursos didácticos para trabajar en el aula:
  • Educación Infantil: Analiza con los más pequeños el significado de la palabra "igualdad" a través de del juego.
  • Educación Primaria: Anima a tus alumnos a descubrir el importante papel de la mujer a lo largo de a historia.
  • Educación Secundaria:  Trabaja la publicidad y los medios de comunicación para pensar y analizar los roles estereotipados y prejucios existentesn en torno a la figura de la mujer.
Acceso a los recursos: http://bit.ly/1qvAJLn

¡Qué los disfrutéis! :)

http://bit.ly/1qvAJLn
 
 

26 feb 2014

Metodología Agile como patrón pedagógico de ciertos aprendizajes


El pasado 20 de febrero se celebró, en las instalaciones de la empresa RunRoom, un encuentro meetup enfocado a la “Introducción a la metodología Agile”. El encargado de conducir la sesión (ver slideshare) fue Alberto Gómez (@albegomezaguile), quién expuso de forma muy acertada una visión panorámica de este tipo metodología. Se explicaron los procesos y las figuras clave, se exploraron metodologías ágiles como Scrum, Kanban, XP, etc., y se profundizó en la filosofía y los valores de Agile, los cuales pueden consultarse en el Manifiesto por el desarrollo ágil de software.

Pero, empecemos por el principio: ¿Qué es exactamente la metodología Agile?

Podríamos decir, a grosso modo, que se trata de métodos de ingeniería enfocados a la creación de productos de software; y que dichos métodos están basados en el desarrollo iterativo e incremental, en lapsos cortos (de entre 1 y 4 semanas), donde los requisitos y soluciones del producto a desarrollar evolucionan mediante la colaboración de un equipo auto-organizado y multidisciplinar

Cada iteración incluye: planificación, análisis de requisitos, diseño, codificación, revisión y documentación; y, al final de cada una de dichas iteraciones, el equipo implicado vuelve a evaluar las prioridades del proyecto en cuestión, para seguir avanzando en el routemap del producto, o bien orientar/pivotar en función de dicho análisis evaluativo. 


A raíz de la asistencia a este encuentro, me surgen varias dudas o planteamientos: Por un lado, me pregunto si actualmente se está llevando a cabo la utilización de este tipo de metodologías ágiles en los centros escolares de enseñanzas secundarias de tipo técnico y/o tecnológico, en España. Creo que es una necesidad explorar su aplicación, si es que no se viene desarrollando ya, por las implicaciones positivas que conllevan y que intentaré puntualizar más adelante (a modo de beneficios de tipo educativo).

Por otro lado, tal y como se puede observar, las metodologías ágiles principalmente están orientadas al desarrollo de software, pero… ¿sería posible trasladar dentro del ámbito educativo dichas técnicas para la creación de “productos” no vinculados al software? 


Enlazando el tema con las preguntas anteriores, mi reflexión me lleva a plantear la potencial posibilidad de aplicar también este tipo de metodologías ágiles en las prácticas pedagógicas de ciertos aprendizajes en el aula que impliquen una actitud activa y autorregulada por parte del alumnado y el trabajo en equipo. Un claro ejemplo podría ser su aplicación en el aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL – Project Based Learning), sea cual fuese el producto final a conceptualizar, generar o crear (es decir, tuviese o no componente tecnológico de por medio el producto que el alumnado deba desarrollar). Así pues, ¿podrían establecerse las metodologías ágiles como dinámicas educativas a experimentar por parte de los alumnos para desarrollar sus proyectos? Creo que sí.

En esta línea, me gustaría destacar el trabajo de Sergi Adrián Yazyi que, con su trabajo de final de master (2011), titulado Una experiencia práctica de Scrum a través del aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC en un equipo distribuido, ya realizó una muy buena aproximación a la posible aplicación que este tipo de metodologías ágiles pueden aportar al desarrollo de proyectos de índole educativa. Enlazo su presentación Slideshare, ya que no tiene desperdicio. 

Con todo lo expuesto, y a modo de reflexión final, me gustaría concretar los que (a mi parecer) serían sin duda los 5 principales beneficios que las metodologías ágiles pueden aportar al ámbito educativo. A priori, los siguientes:


  1. Están basadas en un enfoque puramente práctico. El aprendizaje de los alumnos se desarrolla en el “Aprender haciendo”.
  2. Aportan motivación al alumnado (no olvidemos que uno de los valores principales de Agile son las personas).
  3. Se sustentan en la idea del equipo distribuido. Organización horizontal y multidisciplinar.
  4. Potencian indiscutiblemente el desarrollo de competencias transversales.
  5. Poseen una clara orientación hacia el desarrollo de competencias profesionales (en sintonía con los requerimientos actuales y las metodologías en auge que se utilizan cada vez más en el ámbito laboral).


Considero, e insisto, en que sería muy interesante explorar las experiencias desarrolladas hasta la fecha, a partir de las metodologías ágiles enfocadas al desarrollo de software, con la finalidad de poder extraer de las mismas un posible patrón pedagógico que sirviese de base para intentar reproducir en el aula dichas estrategias, mostrando así su claro potencial a nivel educativo. 


Seguiremos explorando…



Alicia Cañellas. 

10 feb 2014

Propuestas didácticas: Matemáticas recreativas

Los recursos didácticos que te presentamos esta semana te ayudarán a que tus alumnos experimenten con las matemáticas de una manera recreativa y motivadora. 

Elaborados por +aCanelma para SM Conectados.

Esperamos os resulten inspiradores y os animamos a ponerlos en práctica y difundirlos entre el colectivo docente.

Enlace a las propuestas: http://bit.ly/1npTtHH 

http://bit.ly/1npTtHH